La maternelle d’Avord à la ferme Rhit

📚L’agriculture dans le Cher : un pilier pédagogique et économique

Le département du Cher s’inscrit historiquement dans une dynamique agricole structurante. Entre grandes cultures, élevage et diversification des pratiques, le territoire compte des centaines d’exploitations, souvent familiales, qui représentent à la fois un socle économique régional et un vivier de transmission des savoirs.

Dans ce contexte, l’enjeu éducatif est double : d’un côté, sensibiliser les plus jeunes aux réalités du travail agricole ; de l’autre, reconnecter la population aux racines nourricières du territoire. Les écoles, notamment en milieu rural, jouent ici un rôle clé, en intégrant des visites de terrain dans leurs parcours pédagogiques.

Une journée au cœur de l’exploitation Rhit

Accompagnés de leur enseignante, Karen Valleix, de deux ATSEM et de parents volontaires, les élèves de petite section ont passé la matinée sur l’exploitation de Nicolas Rhit et de sa famille. Au programme : découverte des engins agricoles, échange avec les exploitants, observation des cultures, et même ascension dans les tracteurs — des machines perçues comme de véritables géants mécaniques par les enfants.

L’exploitation couvre environ 270 hectares et se spécialise dans la culture de colza, blé, orge et tournesol. Dotée d’un équipement technologique avancé, elle incarne une agriculture moderne, où efficacité et innovation cohabitent avec tradition. Nicolas Rhit est épaulé par son épouse Stéphanie, qui assure la gestion administrative et participe activement aux récoltes, notamment avec son propre tracteur et sa remorque, adaptée à une logistique fine.

Cette immersion concrète a permis aux élèves d’expérimenter un autre rythme, un autre langage, loin des écrans et des manuels. La visite s’est conclue par un goûter offert par la famille hôte, dans une atmosphère à la fois éducative et chaleureuse.

. Des retombées bien au-delà du champ éducatif

Si cette sortie n’implique aucun coût important pour l’établissement, ses bénéfices s’étendent largement. Du point de vue pédagogique, l’apprentissage par l’expérience développe chez les enfants curiosité, attention, mémoire et vocabulaire. Il donne aussi un sens concret aux apprentissages en classe, notamment dans les domaines du langage, de la motricité et de la découverte du monde.

Mais l’impact dépasse les murs de l’école. L’exploitation bénéficie d’un moment de visibilité positive, renforçant le lien entre producteurs et citoyens. Les enfants, eux, repartent avec des souvenirs, mais aussi des casquettes et stylos offerts par des partenaires agricoles — Centragri et Axéréal — contribuant ainsi à une première forme de reconnaissance du monde professionnel.

Ce type de partenariat entre établissements scolaires et exploitants locaux pourrait d’ailleurs, à l’avenir, s’inscrire dans des politiques éducatives territoriales, en lien avec les collectivités et les chambres d’agriculture.

Une initiative à valeur d’exemple

À l’heure où les agriculteurs français sont soumis à des normes de plus en plus contraignantes, notamment sur le plan environnemental, ces rencontres sont aussi l’occasion de rappeler la complexité de leur métier et leur rôle crucial dans l’équilibre alimentaire et économique du pays. Permettre aux générations futures de comprendre, dès le plus jeune âge, ce que signifie produire localement et durablement, relève d’une urgence stratégique.

Les familles Rhit, en ouvrant ainsi leurs portes, posent les bases d’un dialogue bienveillant entre agriculture et société, à rebours des clichés et des fractures souvent véhiculés.

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La visite de l’école maternelle d’Avord à la ferme Rhit est plus qu’une simple sortie scolaire. Elle symbolise une passerelle entre deux mondes — celui de l’apprentissage et celui de la production — qui ont tout intérêt à dialoguer. Dans un département comme le Cher, riche de ses terres et de ses traditions, investir dans ce type de lien humain et pédagogique est un acte rentable : pour les enfants, pour les familles, et pour l’avenir d’un territoire qui ne demande qu’à mieux se comprendre.